“ตรีนุช” ติดตามผลโรงเรียนคุณภาพในพื้นที่เชียงราย ร่วมแชร์-ใช้ทรัพยากร ย้ำคง “โรงเรียนสแตนด์อโลน” ตามความจำเป็น เพื่อโอกาสของเด็กพื้นที่สูง

รมว.ศธ. กล่าวต่อไปว่า นอกจากนี้โรงเรียนอนุบาลเมืองเชียงราย ยังสามารถบริหารจัดการโรงเรียนบนความจำกัดของงบประมาณได้เป็นอย่างดี โดยสามารถนำครูเจ้าของภาษามาสอนในโรงเรียนได้ และที่รู้สึกประทับใจอย่างมาก คือ โรงเรียนนี้สามารถดูแลเด็กกลุ่มเปราะบาง ซึ่งเป็นกลุ่มเด็กพิเศษได้เป็นอย่างดี โดยจัดครูเฉพาะทางมาดูแล เพื่อให้เด็กกลุ่มนี้สามารถเรียนรวม หรือเรียนแยกก็ได้ โดยไม่เสียพัฒนาการ ซึ่งตนจะนำเรื่องนี้ไปถอดบทเรียน เพื่อเป็นต้นแบบขยายผลไปยังโรงเรียนอื่นต่อไป

“การลงพื้นที่จังหวัดเชียงรายครั้งนี้ เนื่องจากจังหวัดเชียงรายเป็นพื้นที่พิเศษ เป็นพื้นที่สูง ชายขอบ มีเด็กกลุ่มชาติพันธุ์จำนวนมาก ขณะเดียวกันก็มีจำนวนโรงเรียนขนาดเล็กอยู่มาก ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการก็พยายามดูแลโรงเรียนเหล่านี้ให้เป็นโรงเรียนคุณภาพ ให้โรงเรียนที่อยู่ใกล้เคียงกันมาใช้ทรัพยากรร่วมกัน เป็นเครือข่ายกัน เพราะเห็นว่าหากโรงเรียนขนาดเล็กยังกระจัดกระจายกันอยู่คุณภาพก็จะเกิดขึ้นลำบาก เพราะฉะนั้นตรงไหนสามารถรวมกันได้ก็ให้มารวมกัน แต่ถ้ารวมกันไม่ได้จริง ๆ ก็ต้องเป็นโรงเรียนสแตนด์อโลน แต่ก็ต้องเป็นสแตนด์อโลนอย่างมีคุณภาพ จิ๋วแต่แจ๋ว” รมว.ศธ.กล่าว

นวรัตน์ รามสูต : สรุป/เรียบเรียง

ฤทธิเกียรติ์ ยศประสงค์ : ถ่ายภาพ

สุวิชา บุญญานุพงศ์ : กราฟิก

ประชาสัมพันธ์ สร.ศธ. : รายงาน

9/1/2566